新一届的高三同学们正式进入了高三年级，大家在不同的起跑线上，为着共同的目标冲刺，然而有学生的地方就有成绩分化问题，针对基础生，偏科生，艺考生来说，他们对于高三集训的需求很高。在公办高中大班课的环境下，这些学生往往得不到有效的提升，跟着学校的复习进度走，经常遇到上课听不到，下课不会做题的局面，参加高三集训势在必行，专业的郑州新高三全日制集训小班受到追捧。

　　新高三全日制集训实行小班教学的目的何在？主要有两点，其一是减少班级学生，让每个学生都有更多接触老师的机会，老师也有精力注意到每一个学生；其二是为了分层化教学，这点对于提升成绩很关键，不同类型，不同基础的学生如果区分开来教学，可以更加针对性的授课，提升了课堂的效率，成绩提升也就更高效了。那么针对不同类型的高三学生，他们的提升偏向如何呢？

　　基础生：要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基础题，练好基本功，会做的保证不在步骤上失分必须拿到满分，对于不会做的中等题和拔高题尽量去拿步骤分，先掌握住70%的基础分，然后再去攻破部分中等题和拔高题。

　　偏科生：要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正，努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，强化专题训练，提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一道题，会一类，通一片，对那些错的题目要纠错重新做一遍。

　　拔高生：基础知识已经很扎实了，相对来说可以缩短一轮复习时间，拉长二轮和三轮复习，侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升，完善知识体系，适量训练综合拔高题型。要突出“六练”，练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。

　　艺术生：艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力，文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课，一下子过渡到节奏比较紧张的文化课，时间紧任务重的情况下，很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学，缺乏自信心，产生自卑心理，丧失学习兴趣。此时学习习惯和心理状态都需要调整。

　　因此找到自己合适的定位，然后高三集训学校的指引就可以了，郑州新高三全日制集训小班，更多家长选择京太高考学校，对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。